تقلب گسترده در امتحانات نهایی خرداد تجربی۱۴۰۲

تقلبات گسترده در امتحانات

از دیرباز تا کنون یکی از مهم ترین دغدغه های پرسنل آموزش و پرورش اعم از مدیران، معلمان و غیره، جلوگیری از تقلب دانش آموزان در مقاطع تحصیلی مختلف بوده است. به طوری که هر ساله در جلسات امتحان نهایی، شاهد نظارت قاطعانه کادر آموزشی هستیم. اگر چه این نظارت دقیق برای دانش آموزان مقطع دبیرستان به صورت جدی تری صورت می‌ گیرد، اما با این حال تقلب های گسترده ای نیز در این خصوص مشاهده می شود.

مسئله تقلب در امتحانات نهایی خرداد رشته علوم تجربی از آن جایی دارای اهمیت بیش تری می گردد. که دروس اختصاصی سهم به سزایی را در موفقیت دانش آموزان در کنکور ۱۴۰۲ ایفا می نمایند. علاوه بر آن، اخیراً نمرات این دروس در پایه دوازدهم از سهم ۴۰ درصدی در کنکور برخوردار میباشند. بدین سبب، در حال حاضر مسئله تقلب و لو رفتن سوالات ذهن دانش آموزان رشته تجربی و خانواده هایشان را بیش تر درگیر نموده است.

چرا که؛ از سویی مسئله حقوق دانش آموزانی که مطالعه داشته ‌اند. مطرح بوده. و از طرفی دیگر بحث مهارت‌ ها و یادگیری داوطلبان کنکور تجربی مطرح می شود. زیرا همان طور که می دانید، بیش ترین میزان اثر در دست یابی به رتبه و تراز قابل قبول در کنکور متعلق به دروس اختصاصی می باشد. از این رو؛ در مقاله حاضر می خواهیم پیرامون این مسئله حائز اهمیت مباحثی را عنوان کنیم. از شما همراهان عزیز دعوت می کنیم که با ما همراه باشید!

تقلب در امتحانات نهایی دانش آموزان رشته تجربی:

از گذشته تا به امروز نام امتحان به خصوص امتحان نهایی با احساساتی مانند دلهره، اضطراب و غیره پیوند خورده است. زیرا که؛ آرزوی موفقیت و کسب نمره مناسب در امتحانات به ویژه برای دانش آموزان مقطع دبیرستان با ناکامی ها و محرومیت هایی همراه بوده است. بدین سبب شاید برخی از دانش آموزان به دنبال راه های میان بر و آسان جهت کسب این نمرات باشند. که از جمله آن ها «تقلب» می باشد.

در یک تعریف کلی، از دیدگاه روان شناختی و به باور برخی از روان شناسان، تقلب ممکن است. بیانگر یک بیماری شخصیتی باشد. همچنین، روانشناسان عقیده دارند. هنگامی که تعریف روشن و دقیقی از تقلب و پیامدهای آن به دانش آموزان در مدرسه ارایه نمی شود. نمی توان انتظار داشت که از بروز این رفتار و شیوع آن در بین همسالان شان پیش گیری شود.

امتحان نهایی تجربی و تقلب آزار دهنده

مسئله بررسی تقلب در امتحانات نهایی دانش آموزان رشته تجربی بیش تر بدین منظور اهمیت می یابد. که دروس اختصاصی این رشته شامل دروس حفظی (زیست شناسی زمین شناسی و…) و دروس غیر حفظی (ریاضیات و فیزیک) است. بر این اساس، تقلب محصلین این رشته با توجه به نوع تقلب اعم از رد و بدل کردن مطالب سر جلسه امتحان تا انتشار سوالات در کانال های تلگرامی ممکن است. با سهولت بیش تری همراه باشد.

در هر صورت این موضوع برای دانش آموزان رشته تجربی تبعاتی به همراه دارد. که یکی از بارز ترین آن ها این است. که تقلب کنندگان از مهارت های مطالعه موثر مرور و جمع بندی با هدف قبولی در کنکور محروم خواهند شد. از سوی دیگر، همان طور که گفتیم ارزیابی نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم با توجه به سهم ۴۰ درصدی آن ها در کنکور سراسری با دقت بیش تری صورت می گیرد. در حقیقت، ملاک سنجش قبولی در کنکور و انتخاب رشته صرفا تراز و رتبه به دست آمده داوطلب در کنکور نیست. انتخاب رشته تجربی که رقابت تنگاتنگی را در کنکور چند سال اخیر به خود اختصاص داده است. و سرنوشت تحصیلی و شغلی داوطلبان را دگرگون می سازد.

بررسی علل و زمینه یابی تقلب

شاید از این موضوع مطلع باشید. که برای بروز تقلب زمینه ها و عواملی باید فراهم باشد. که در زیر به تعدادی از آن ها اشاره کرده. و مورد بررسی قرار میدهیم.

فراهم بودن زمینه تقلب در جلسه امتحان:

این عامل از دو جهت قابل بررسی است. ابتدا این که اگر دانش آموزی با تیپ شخصیتی کمال گرا به دنبال موفقیت و کسب نمره عالی در امتحان نهایی باشد. در صورت عدم نظارت سخت گیرانه مراقب ممکن است. گرایش به تقلب پیدا کند. از دیگرسو، نظارت مراقبین اگر بسیار سخت گیرانه نیز باشد. هم احتمالا در برخی از دانش آموزان لجاجت و سرسختی را برای وقوع تقلب در امتحانات بعدی بر می انگیزاند.

عوامل خانوادگی مانند توقعات زیاد والدین:

برخی از والدین با سبک تربیتی استبدادی و عدم شناخت صحیح رفتار با نوجوان خود در مقطع حساس سال آخر دبیرستان می توانند زمینه ساز وقوع تقلب باشند. گفتنی است. عوامل محیطی دیگری مانند انتظارات زیاد مربیان و کادر آموزشی مدرسه نیز به نوبه خود وقوع تقلب را محتمل می سازد.

نبود مهارت های مورد نیاز مطالعه:

گاهی به ندرت پیش می آید. که عدم مهارت های مطالعه نوجوانان کنکوری حتی در شرایط تربیتی و محیطی مناسب نیز ممکن است. منجر به تقلب شود. از جمله این مهارت های مورد نیاز می توان به مدیریت زمان، مدیریت هیجانات و مدیریت روابط در حین مطالعه و غیره اشاره نمود.

همان طور که می دانید، انگیزه و اعتماد به نفس در دانش آموزان می تواند نقش قابل توجهی را در موفقیت آنان در امتحانات نهایی بدون نیاز به تقلب ایفاگر باشد. چرا که؛ با تکیه بر این دو عامل که غالبا از محیط خانواده و مدرسه به دست می آید، می توان مهارت های یادگیری و مطالعه را در مدت زمانی طولانی مدیریت نمود. به طوری که می توان گفت علاوه بر طی مسیر امتحانات نهایی و کنکور بدون استفاده از تقلب مهارت ها و فنون مطالعه موثر نیز تا پایان دانشگاه حفظ می گردد.

هم چنین، با توجه به این که یکی از نیازهای بنیادین و اساسی انسان ها دریافت تعلق و محبت از محیط پیرامون می باشد. عدم شکل گیری و دریافت آن از سوی خانواده دوستان و… می تواند منجر به بروز تقلب با هدف دست یابی به آن باشد.

راهکارهای کاهش تقلب در امتحانات نهایی خرداد ماه

با توجه به نقش تعیین کنندگی نمرات امتحانات نهایی در سرنوشت داوطلبان کنکور ۱۴۰۲ نیاز به رعایت و اجرا نمودن تمهیدات و راهکارهایی به منظور کاهش این معضل همه گیر می باشد. لذا در ادامه به راه حل هایی اشاره می شود. که کاربست گسترده آن ها برای دانش آموزان محصل رشته تجربی مبحثی ضروری تلقی می شود.

در ابتدا نیاز است. که توسط مشاوران و کادر آموزشی به دانش آموزان و والدین شان به طور مجزا آگاهی های مناسبی در خصوص مضرات و تبعات تقلب ارایه شود. به عبارت دیگر، بهتر است. عوامل زمینه ساز تقلب و یا تسهیل کننده تقلب کاهش داده شده. یا از میان برداشته شوند.

هم چنین، حدالامکان می توان به دانش آموزان در طی جلساتی مهارت های یادگیری و مطالعه موثر را به منظور پیش گیری از تقلب آموزش داده. و برنامه ریزی جزیی و روزانه مختص هر فرد متناسب با شخصیت و موقعیتی که دارد انجام گیرد. بهتر است. در تدارک برنامه ریزی تحصیلی و آموزش آن به محصلین انعطاف پذیری لازم برقرار شود. به گونه ای که دانش آموزان در عین رعایت برنامه و پلن مشخص برده آن نیز نباشند. و بتوانند در صورت امکان گاهی از ان فاصله بگیرند. یا تغییراتی را در آن ایجاد نمایند.

راهکار دیگر این که در راستای توضیحات و آموزش مهارت های لازم به دانش آموزان مشاوران می توانند به افراد علاقه مند و با انگیزه پیشرفت بالا کتاب هایی را جهت مطالعه موثر معرفی نمایند. کتاب «روش ها و فنون مطالعه موثر» نوشته دکتر علی صاحبی یکی از کتاب هایی است. که به صورتی گام به گام و پیشرفته برخی از مهارت های مطالعه، مرور و جمع بندی کتب درسی را آموزش می دهد.

کاهش تقلب امتحان نهایی

از سوی دیگر، با توجه به تاثیر فراوان خانواده و همسالان بر نوع رفتار و منش مدیریت و نظارت هدفمند این دو عامل می تواند بر عهده پرسنل آموزشی باشد. به صورتی که عوامل زمینه ساز تقلب مانند ایجاد و عدم انگیزه و اعتماد به نفس در خانواده و همسالان بررسی و کنترل گردد. هم چنین حتما والدین در نظر داشته باشند. که از مقایسه دانش آموزان با همسالان شان به خصوص در سال کنکور خودداری نمایند. زیرا که این رفتار به شدت تهدید کننده عزت نفس نوجوانان بوده که به نوبه خود ممکن است. انگیزه تقلب را در برخی از نوجوانان برانگیزاند.

در صورت امکان نیز توصیه می شود. جلسات مشاوره فردی همراه با ارزیابی شخصیت نوجوان برای دانش آموزانی که سابقه تقلب داشته. و احتمال سوء رفتار در آن ها زیاد است. از سوی کادر آموزشی مدرسه با همکاری والدین شان ترتیب داده شود. لازم به ذکر است. راه حل های ذکر شده قابلیت تعمیم بالایی برای دانش آموزان رشته تجربی به خصوص پایه دوازدهم دارند.

ضمناً پیشنهاد می شود از تاثیر مشاوره تحصیلی رایگان با مشاورانی کارآزموده و با تجربه نظیر استاد محمد موسوی و توصیه های ارزنده ایشان در این خصوص غافل نشوید.